林子里有两条路，我选择踏上人迹稀少的那条，它改变了我的一生。

——罗伯特•弗罗斯特

现代化进程在不断拔高新的经济指数

高耸的地标在越来越多的城市拔地而起

当城市的学生开始用平板电脑模拟实验

深山的村小，却时刻面临粉笔书籍缺少的困境

“乡村教师坚守讲台三十年”的报道屡屡不绝

过度煽情并不能让爱发电

文字写不尽现实的无奈

迫于经济现状，村里青年远走他乡

他们不愿回到越来越穷的家乡

迫于现实艰难，读书无用成主流思想

家长都希望儿女早日赚钱成家

所以时代变化给乡村教师带来的

未必是转机

东经109°66'，北纬28°69'，湖南保靖

野竹坪小学 向萍

她致力于在村小推广阅读，让图书走入孩子的世界。

在诸多家长的观念中，教育是学校的事

他们仅仅负责孩子能否吃得饱饭

家庭教育的缺失，让所有重担都压在老师身上

品行的培养和情感的陪伴这些关乎人性的细节

也需由教师一职来承担

她真切盼望  家长们不逃避教育孩子的责任

东经109°56′，北纬28°37′，湖南古丈

岩头寨完小 彭秋红

工作之外，她关心学生的成长，多次通过网络为学生申请学习物资。

她将多数精力投身于呵护学生成长的事业

疏于对自己孩子的照顾令她困惑和不安

坚守五年，她无奈于自己无从权衡哪个孩子更重要

每个孩子，对她来说都是心头肉

尽管她很努力地工作，但超负荷的运转令她倍感疲累

她不知道  她的未来究竟会在哪里扎根

东经112°04′，北纬34°08′，河南嵩县

青山小学 裴念保

深爱教师职业的他，为继续教书育人，仍不断学习新的教学方法。

他自知年龄偏大，却仍不断钻研和更新教学方法

几个班级，如果没有他的守护，就没有人来教

每年都在重复相同送别的场景

来这里的老师，教一两年就都走了

这儿留不下人，一句无奈且辛酸的话

他必须找到  可以替他继续留守的教师接班人

东经101°30′，北纬27°25′，四川盐源

达祖小学 王木良

每年毕业典礼，他都带着学生种一棵树，让树的根扎在土地里。

他是个高中生，也是个农民

他没有教师资格证，却也教了十年书

他说这个地方是块宝地，后来被开发成旅游景区

随着经济逐渐发展，越来越多人崇尚现代文明

自己的民族文化却逐渐衰落

他在  民族文化衰落的趋势里挣扎

他在无力挣扎中  试图保育和寻回民族文化

留在三尺讲台，是他们的选择，不是义务

没有教师，教室不过是再普通不过的房间

如果让他们的甘心，变成了灰心

数千万名乡村学龄儿童，都将失去汲取知识的根

……

虽然我们不能许诺您未来

但感谢您至今仍未放弃

教师节快乐

导演手记：

 “他以前来到学校，只做三件事：上课、改卷、骂孩子。”这是多年前一位贫困地区学校的校长对自己下属教师的评价，它很扎眼，但很真实。

任何工作，时间一久，委屈一多，都会有倦怠的时候，也会找到合理化自己消极行为的理由。对于这个现象，我没有资格质疑和问责，而是好奇。

是什么让他们感到倦怠？

这也是在做关于乡村教师这一项目时，带着的问题。从这个短片中，相信大家也可以找到一些自己的解读。对于一个职业的展示，选真实的个案，很自然地以“男女老少”的组合来展示。拿到四名教师的个案后，对于这几个人物越来越好奇了。 为什么这么年轻的女孩要在山区从教？ 工作了5年以上，对目前的处境有哪些不满？是什么原因在让人坚持在同一个地方工作30年？ 民族文化的保育对当地居民还有孩子们的意义是什么？

在寻访前，我最希望了解的，是他们对目前工作的“不满”：不满足，或不满意。他们的困惑和抱怨，和他们的正能量其实同样重要。一直觉得，“乡村教师”这个职业是有光环的，这不是一个大家想选择，但都认可和佩服的一个职业。媒体并不吝惜表彰他们，社会大众也多听说过他们的各种艰难：待遇低、工作辛苦，教学环境和资源糟糕……我们也乐于把他们想象成一个个坚守大山的、淳朴真诚、有牺牲精神的人。

但这种表扬，是否是一种束缚？

毕竟对于乡村教师而言，坚守在三尺讲台，是他们主动或被动的选择，但不是义务。如果我们认可他们对于中国教育事业的重要性，也需要他们继续贡献力量，那么，是否可以为他们做一些事？哪怕是，真正地去关心他们的困难，聆听他们的抱怨，认可他们的无奈和倦怠？比起想象和传达乡村教师们的善良和奉献，让观众看到和体会他们的各种内心的抱怨，显然更重要。我们不能只认可和佩服他们的甘心，而忽略了他们对事业灰心的可能。 

山明水净，穷乡僻壤

2008年起，桂馨就把自己放在了这样的地方

吸引我的不是美丽的环境

而是那些关于公平、互助的理想

城市里的人习惯低着头

而这里的孩子都喜欢仰望天空

好像那是他们的梦想

很遥远，但很向往

我相信少年不穷

也相信教育应该是公平而可持续的

教育会带来一些改变

这些孩子终将和他们默然坚守的老师一起

成为改变世界的力量

---来自桂馨基金会的自白

桂馨邀您支持“馨动乡村•教师成长”公益项目

桂馨基金会为帮助乡村教师成长，联合中国扶贫基金会在腾讯公益平台发起了“馨动乡村•教师成长”公益项目，该公益项目计划筹集公益资金120万元，用于1200名中西部贫困地区乡村学校教师的培训学习和成长支持，项目将直接惠及约10万名乡村学生。